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2021年專題區(qū)
習(xí)近平總書記指出:“學(xué)習(xí)黨史、國史,是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門課不僅必修,而且必須修好!焙幽侠砉ご髮W(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院(工程訓(xùn)練中心)普車技術(shù)教學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,將黨史學(xué)習(xí)教育和工訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,促進(jìn)思政教育和工訓(xùn)教學(xué)互通互融,確保思政教育和工程實(shí)踐同向同行,不斷夯實(shí)立德樹人根基。
以史鑄魂設(shè)計(jì)教案,強(qiáng)化理想信念。新中國機(jī)床工業(yè)的發(fā)展史就是一部中華民族的成長史、壯大史。河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院(工程訓(xùn)練中心)普車技術(shù)教學(xué)組在講授中國機(jī)床發(fā)展史時(shí),講好新中國成立后中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)億萬人民把中國從一個(gè)機(jī)床貧弱國家發(fā)展成為世界第一機(jī)床制造大國、從一窮二白走向偉大復(fù)興的歷史,堅(jiān)持以史為鑒、以史鑄魂,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù),深度挖掘教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新改革教學(xué)方式,在普車工訓(xùn)思政課程教案設(shè)計(jì)中,將價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授融為一體,既傳授普通車床的技術(shù)知識,又結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講授相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建黨百年輝煌成就和行業(yè)大國“工匠精神”。這種教學(xué)方式讓工訓(xùn)實(shí)踐既有內(nèi)容又有靈魂,讓思政教學(xué)既有吸引力更有感召力,進(jìn)一步堅(jiān)定了大學(xué)生的理想信念,厚植他們的愛黨愛國愛社會主義情懷,激勵他們爭做新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)思踐悟提升能力,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。俗話說,知易行難。工程訓(xùn)練不僅要傳授理論知識和專業(yè)技術(shù),更要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合勞動能力,即理論素養(yǎng)、實(shí)際操作和創(chuàng)新等各方面的能力。一些大學(xué)生認(rèn)為數(shù)控機(jī)床早已普及,不必再選擇耗時(shí)耗力且危險(xiǎn)系數(shù)高的傳統(tǒng)普通車床進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。針對這種錯誤認(rèn)識,普車技術(shù)教學(xué)組認(rèn)為,普車技能是一切機(jī)床的基礎(chǔ),只有夯實(shí)基礎(chǔ),根基才能牢靠。普車技術(shù)教學(xué)組將普車專業(yè)以故事形式導(dǎo)入工訓(xùn)教學(xué),著重講解“大國工匠”洪家光的故事。洪家光畢業(yè)于技校,曾是中航企業(yè)一位普通的零部件車工,他憑著對夢想的堅(jiān)持、對“工匠精神”的執(zhí)著追求,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了曾被西方壟斷的航空發(fā)動機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù),取得專利并獲得國家科技獎,成為中航工業(yè)的首席技能專家,榮獲中國青年五四獎?wù)、全國五一勞動獎(wù)隆⑷珖鴦?chuàng)新爭先獎和全國勞動模范稱號,被稱為“中國第一打磨匠”。洪家光的事跡告訴我們,三百六十行,行行出狀元。只要認(rèn)真鉆研,無論在什么崗位上都能做到優(yōu)秀。新時(shí)代的大學(xué)生要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
精心制作實(shí)訓(xùn)作品,強(qiáng)化教育成效。普車技術(shù)教學(xué)組切實(shí)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí),注重從百年黨史中汲取奮進(jìn)力量,從建黨百年的輝煌歷程、改革開放的偉大成就中選取學(xué)習(xí)材料,開發(fā)了一系列適合大學(xué)生工程訓(xùn)練的普車思政實(shí)訓(xùn)作品,比如彰顯中國特色社會主義法治理念的“正義錘”、彰顯中國航天航空事業(yè)不斷奮進(jìn)的飛機(jī)模型“神舟號”、彰顯中國共產(chǎn)黨全面從嚴(yán)治黨反腐倡廉的“長鳴鐘”等,將思政教育融入理論知識和技能傳授的全過程,做到思政教育與工訓(xùn)實(shí)踐“聽、學(xué)、做”完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了工訓(xùn)課程思政教育的實(shí)體化、特色化、成效化,讓大學(xué)生在潛移默化中受教育、在親身體驗(yàn)中強(qiáng)信念、在工訓(xùn)實(shí)踐中深刻認(rèn)識中國特色社會主義制度的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性,深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
普車技術(shù)教學(xué)組將以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī),充分學(xué)好黨史這本“教科書”、修好黨史這堂“必修課”、用好黨史這份“營養(yǎng)劑”,深入推進(jìn)思政教育和工訓(xùn)實(shí)踐并駕齊驅(qū)、同頻共振,使當(dāng)代大學(xué)生在工程實(shí)踐教學(xué)過程中產(chǎn)生心理共鳴、體驗(yàn)真理之光、掌握強(qiáng)國技能,自覺肩負(fù)起為祖國為人民不懈奮斗的時(shí)代使命,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。
。圩髡邌挝唬汉幽侠砉ご髮W(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院(工程訓(xùn)練中心)]
□吉春和 李雪蓮
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習(xí)近平總書記指出:“學(xué)習(xí)黨史、國史,是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門課不僅必修,而且必須修好。”河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院(工程訓(xùn)練中心)普車技術(shù)教學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,將黨史學(xué)習(xí)教育和工訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來,促進(jìn)思政教育和工訓(xùn)教學(xué)互通互融,確保思政教育和工程實(shí)踐同向同行,不斷夯實(shí)立德樹人根基。
以史鑄魂設(shè)計(jì)教案,強(qiáng)化理想信念。新中國機(jī)床工業(yè)的發(fā)展史就是一部中華民族的成長史、壯大史。河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院(工程訓(xùn)練中心)普車技術(shù)教學(xué)組在講授中國機(jī)床發(fā)展史時(shí),講好新中國成立后中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)億萬人民把中國從一個(gè)機(jī)床貧弱國家發(fā)展成為世界第一機(jī)床制造大國、從一窮二白走向偉大復(fù)興的歷史,堅(jiān)持以史為鑒、以史鑄魂,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù),深度挖掘教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新改革教學(xué)方式,在普車工訓(xùn)思政課程教案設(shè)計(jì)中,將價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授融為一體,既傳授普通車床的技術(shù)知識,又結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講授相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建黨百年輝煌成就和行業(yè)大國“工匠精神”。這種教學(xué)方式讓工訓(xùn)實(shí)踐既有內(nèi)容又有靈魂,讓思政教學(xué)既有吸引力更有感召力,進(jìn)一步堅(jiān)定了大學(xué)生的理想信念,厚植他們的愛黨愛國愛社會主義情懷,激勵他們爭做新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)思踐悟提升能力,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。俗話說,知易行難。工程訓(xùn)練不僅要傳授理論知識和專業(yè)技術(shù),更要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合勞動能力,即理論素養(yǎng)、實(shí)際操作和創(chuàng)新等各方面的能力。一些大學(xué)生認(rèn)為數(shù)控機(jī)床早已普及,不必再選擇耗時(shí)耗力且危險(xiǎn)系數(shù)高的傳統(tǒng)普通車床進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。針對這種錯誤認(rèn)識,普車技術(shù)教學(xué)組認(rèn)為,普車技能是一切機(jī)床的基礎(chǔ),只有夯實(shí)基礎(chǔ),根基才能牢靠。普車技術(shù)教學(xué)組將普車專業(yè)以故事形式導(dǎo)入工訓(xùn)教學(xué),著重講解“大國工匠”洪家光的故事。洪家光畢業(yè)于技校,曾是中航企業(yè)一位普通的零部件車工,他憑著對夢想的堅(jiān)持、對“工匠精神”的執(zhí)著追求,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了曾被西方壟斷的航空發(fā)動機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù),取得專利并獲得國家科技獎,成為中航工業(yè)的首席技能專家,榮獲中國青年五四獎?wù)隆⑷珖逡粍趧营務(wù)、全國?chuàng)新爭先獎和全國勞動模范稱號,被稱為“中國第一打磨匠”。洪家光的事跡告訴我們,三百六十行,行行出狀元。只要認(rèn)真鉆研,無論在什么崗位上都能做到優(yōu)秀。新時(shí)代的大學(xué)生要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
精心制作實(shí)訓(xùn)作品,強(qiáng)化教育成效。普車技術(shù)教學(xué)組切實(shí)加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí),注重從百年黨史中汲取奮進(jìn)力量,從建黨百年的輝煌歷程、改革開放的偉大成就中選取學(xué)習(xí)材料,開發(fā)了一系列適合大學(xué)生工程訓(xùn)練的普車思政實(shí)訓(xùn)作品,比如彰顯中國特色社會主義法治理念的“正義錘”、彰顯中國航天航空事業(yè)不斷奮進(jìn)的飛機(jī)模型“神舟號”、彰顯中國共產(chǎn)黨全面從嚴(yán)治黨反腐倡廉的“長鳴鐘”等,將思政教育融入理論知識和技能傳授的全過程,做到思政教育與工訓(xùn)實(shí)踐“聽、學(xué)、做”完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了工訓(xùn)課程思政教育的實(shí)體化、特色化、成效化,讓大學(xué)生在潛移默化中受教育、在親身體驗(yàn)中強(qiáng)信念、在工訓(xùn)實(shí)踐中深刻認(rèn)識中國特色社會主義制度的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性,深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
普車技術(shù)教學(xué)組將以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī),充分學(xué)好黨史這本“教科書”、修好黨史這堂“必修課”、用好黨史這份“營養(yǎng)劑”,深入推進(jìn)思政教育和工訓(xùn)實(shí)踐并駕齊驅(qū)、同頻共振,使當(dāng)代大學(xué)生在工程實(shí)踐教學(xué)過程中產(chǎn)生心理共鳴、體驗(yàn)真理之光、掌握強(qiáng)國技能,自覺肩負(fù)起為祖國為人民不懈奮斗的時(shí)代使命,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。
。圩髡邌挝唬汉幽侠砉ご髮W(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院(工程訓(xùn)練中心)]
□吉春和 李雪蓮
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