除了分?jǐn)?shù)，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”——美育潤(rùn)澤青春少年健康成長(zhǎng)
更新時(shí)間：2019-9-24 9:23:36 來(lái)源：新華社
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞推薦 > 副頭條 > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
新聞推薦
�。ㄔ诹�(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下——新時(shí)代新作為新篇章·總書(shū)記關(guān)心的百姓身邊事）
除了分?jǐn)?shù)，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”——美育潤(rùn)澤青春少年健康成長(zhǎng)
新華社北京9月23日電 題：除了分?jǐn)?shù)，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”——美育潤(rùn)澤青春少年健康成長(zhǎng)
新華社記者
如果精神世界沒(méi)有童話(huà)、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，如果心靈世界沒(méi)有動(dòng)人的音符和豐富的顏色，如果沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)修養(yǎng)，青少年如何全面發(fā)展？
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。
從成都校園里的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀到湘西南大山里的美術(shù)課，從福建師大附中的“美育校本課程”到蘇州星灣學(xué)校的油畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)……美育在中國(guó)大地上蓬勃生長(zhǎng)，潤(rùn)澤著青春少年，幫助他們變成“最好的樣子”。
讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典潤(rùn)澤美麗心靈
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校里桂花飄香。晨讀時(shí)分，走廊上回響著學(xué)生們國(guó)學(xué)經(jīng)典的朗朗誦讀聲。
“讀傳統(tǒng)經(jīng)典感覺(jué)怎么樣？”記者問(wèn)道，孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“我喜歡吟詩(shī)，詩(shī)歌比流行歌更美、更好聽(tīng)”“我喜歡王維”“我的偶像是諸葛亮”……
48歲的馬凡美是泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校的語(yǔ)文老師，也是該校國(guó)學(xué)吟誦教學(xué)的發(fā)起人。兩年前，她給所教班級(jí)家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，闡述了她的教育計(jì)劃和即將開(kāi)啟的教學(xué)改革：每學(xué)期用兩個(gè)月左右完成語(yǔ)文課本教學(xué)，其余時(shí)間按照《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《幼學(xué)瓊林》、四書(shū)五經(jīng)、四大名著的順序，由淺入深系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生。
家長(zhǎng)提出疑問(wèn)：“大量時(shí)間學(xué)教材外內(nèi)容，如何保證考試成績(jī)？”“古文相對(duì)晦澀，會(huì)不會(huì)難度太大？”
直到發(fā)現(xiàn)孩子們的變化，家長(zhǎng)們才逐漸打消疑慮。泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)周英說(shuō)，通過(guò)誦讀，傳統(tǒng)文化潤(rùn)入孩子的心田，他們的認(rèn)知觀念、舉止言談出現(xiàn)了令人欣喜的變化。
某次早操時(shí)，一名男生身體不適吐了一地，低年級(jí)的黃卓言主動(dòng)拿起掃帚清理嘔吐物。老師問(wèn)他為何這么做，他說(shuō)：“‘大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善’，我要做一個(gè)善良的人�！�
“美育似乎看不見(jiàn)、摸不著，但卻‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’。有了美的滋養(yǎng)，孩子們一輩子生活都會(huì)有陽(yáng)光�！瘪R凡美說(shuō)。
讓更多孩子描繪大山里的“童畫(huà)”
從湘西南的雙牌縣城出發(fā)，走“36彎盤(pán)山路”翻過(guò)山，通過(guò)“72拐下坡路”到何家洞鎮(zhèn)，沿著一井江再走16公里，才終于到了山坳坳里的蔡里口村小學(xué)。
對(duì)這所位于兩省三縣四鄉(xiāng)交界處的偏遠(yuǎn)小學(xué)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)的美術(shù)課原本只是一個(gè)“傳說(shuō)”�！皩W(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職美術(shù)老師，美術(shù)課都是由別的科目老師兼任。因?yàn)槊佬g(shù)材料缺乏，老師上課就是指著某幅畫(huà)讓學(xué)生自己‘依葫蘆畫(huà)瓢’，或者教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)�！辈汤锟诖逍W(xué)校長(zhǎng)李松福回憶。
改變?cè)?017年的暑假到來(lái)：湖南第一師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的大學(xué)生志愿者來(lái)到這里開(kāi)展美育夏令營(yíng)，大山里的孩子們第一次接觸到了版畫(huà)、油墨、扎染、超輕黏土、丙烯畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水彩……
孩子們?cè)谥驹刚咭龑?dǎo)下，到村莊、田野、小溪去采風(fēng)。即便一片樹(shù)葉、一個(gè)石子、一朵花，都能變成孩子筆下的“精靈”。
擅長(zhǎng)繪畫(huà)心理分析與治療的志愿者張莎莎注意到，學(xué)校里90%都是留守兒童，長(zhǎng)期親情缺失，他們普遍自閉、自卑。剛開(kāi)始，他們提筆特別拘謹(jǐn)，甚至需要老師握著他們的手來(lái)畫(huà)畫(huà)。在志愿者的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，孩子們的作品變得線(xiàn)條自信、畫(huà)幅豐滿(mǎn)，色彩運(yùn)用越來(lái)越豐富，創(chuàng)作也更加自由。
如今的蔡里口村小學(xué)儼然成了一個(gè)“美術(shù)館”——校園的墻角、樹(shù)木上到處可見(jiàn)孩子們充滿(mǎn)童真的畫(huà)作。
現(xiàn)在，湖南第一師范學(xué)院的美育夏令營(yíng)已推廣到全省9所偏遠(yuǎn)的民族小學(xué)，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子得以感受到藝術(shù)的魅力。
“我們希望能推動(dòng)鄉(xiāng)村美育的普及，讓更多孩子來(lái)描繪屬于大山的‘童畫(huà)’�！泵佬g(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師谷熾輝說(shuō)。
讓“美”更多源自生活
“做細(xì)細(xì)依媽稠稠提起（小時(shí)候媽媽經(jīng)常說(shuō)），鄰里和睦啊好做事，囝囝你著記得這道理……”
這首《金厝邊，銀鄉(xiāng)里》出自福建師大附中校本課程《福州“蝦味”——鄉(xiāng)土音樂(lè)》。
“美育課程是否成功，關(guān)鍵在于能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。‘就地取材’的元素往往最能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴�！备＝◣煷蟾街兴囆g(shù)教研組組長(zhǎng)林群說(shuō)。
方言進(jìn)課堂的方式，讓學(xué)生感受到了福州歌曲依字行腔的特色，在傳唱鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情時(shí)學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。
在蔡里口村小學(xué)，志愿者因地制宜開(kāi)發(fā)特色美術(shù)課。
“美術(shù)并不是奢侈的藝術(shù)，而是源自生活。團(tuán)隊(duì)根據(jù)雙牌縣漫山遍野的楠竹資源，開(kāi)發(fā)了一系列就地取材的課程�！泵佬g(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書(shū)記范迎春說(shuō)。
源于孩子畫(huà)作原稿素材的“竹壁畫(huà)”、柳葉沾染墨水拓印在紙上組成女書(shū)文字作品、用竹筒制成的民俗樂(lè)器“漁鼓”……
“通過(guò)這些作品，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的資源、文化越來(lái)越自信。”李松福說(shuō)。
讓每一次“美”的成長(zhǎng)都是因?yàn)槟?/STRONG>
今年7月，年僅28歲的廈門(mén)六中阿卡貝拉合唱團(tuán)指揮高至凡突發(fā)重疾英年早逝，引發(fā)社會(huì)的深切關(guān)注和惋惜。為表彰他在音樂(lè)教育上的貢獻(xiàn)，教育部追授高至凡為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
廈門(mén)六中副校長(zhǎng)戴鷺堅(jiān)說(shuō)，六中合唱團(tuán)的成功，一個(gè)重要原因是高至凡等老師的大膽創(chuàng)新：新奇好玩的阿卡貝拉加上一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品，經(jīng)由青春少年的純真聲音演繹，傳遞出溫暖的正能量。
今年教師節(jié)，廈門(mén)六中合唱團(tuán)推出新歌《因?yàn)槟恪帆I(xiàn)給高至凡和普天下的老師，再成刷屏之作。
“因?yàn)槟�，我們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)早春的鳥(niǎo)鳴；因?yàn)槟�，我們明白了如何捕捉盛夏的蟲(chóng)吟；因?yàn)槟悖覀冾I(lǐng)悟了晚秋和深冬的寂靜；每一次成長(zhǎng)，都是因?yàn)槟恪?/P>
越來(lái)越多的老師為孩子們“美”的成長(zhǎng)傾注心血。
蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校油畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的初中生油畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)。2011年，美術(shù)教師徐宏澤來(lái)到蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，每周帶著孩子們畫(huà)半天油畫(huà)，分文不收。他還帶孩子們到俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院、莫斯科郊外的鄉(xiāng)村，在頂級(jí)美術(shù)館、博物館對(duì)著原作研究臨摹；國(guó)內(nèi)的足跡更是遍布江西婺源、青島嶗山、廣西桂林……在他的引導(dǎo)下，約30%的往屆油畫(huà)社成員選擇美術(shù)作為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向。
教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰介紹，在美育師資隊(duì)伍建設(shè)方面，全國(guó)義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)由2008年的43.41萬(wàn)人增加到2018年的71. 7萬(wàn)人。
在中央高度重視下，近年來(lái)全國(guó)學(xué)校美育在政策體系、育人導(dǎo)向、教育教學(xué)、資源保障、推進(jìn)機(jī)制、品牌項(xiàng)目等方面都取得了突破性進(jìn)展。
“希望全社會(huì)支持美育，讓更多的高至凡脫穎而出，讓美育遍地開(kāi)花，弘揚(yáng)中華美育精神�！贝鼹槇�(jiān)說(shuō)。
�。▓�(zhí)筆記者：鄒聲文、陳弘毅；參與采寫(xiě)：劉巍巍、謝櫻、吳曉穎、胡浩）
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
�。ㄔ诹�(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下——新時(shí)代新作為新篇章·總書(shū)記關(guān)心的百姓身邊事）
除了分?jǐn)?shù)，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”——美育潤(rùn)澤青春少年健康成長(zhǎng)
新華社北京9月23日電 題：除了分?jǐn)?shù)，還有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”——美育潤(rùn)澤青春少年健康成長(zhǎng)
新華社記者
如果精神世界沒(méi)有童話(huà)、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，如果心靈世界沒(méi)有動(dòng)人的音符和豐富的顏色，如果沒(méi)有藝術(shù)愛(ài)好和藝術(shù)修養(yǎng)，青少年如何全面發(fā)展？
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。
從成都校園里的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀到湘西南大山里的美術(shù)課，從福建師大附中的“美育校本課程”到蘇州星灣學(xué)校的油畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)……美育在中國(guó)大地上蓬勃生長(zhǎng)，潤(rùn)澤著青春少年，幫助他們變成“最好的樣子”。
讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典潤(rùn)澤美麗心靈
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校里桂花飄香。晨讀時(shí)分，走廊上回響著學(xué)生們國(guó)學(xué)經(jīng)典的朗朗誦讀聲。
“讀傳統(tǒng)經(jīng)典感覺(jué)怎么樣？”記者問(wèn)道，孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“我喜歡吟詩(shī)，詩(shī)歌比流行歌更美、更好聽(tīng)”“我喜歡王維”“我的偶像是諸葛亮”……
48歲的馬凡美是泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校的語(yǔ)文老師，也是該校國(guó)學(xué)吟誦教學(xué)的發(fā)起人。兩年前，她給所教班級(jí)家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，闡述了她的教育計(jì)劃和即將開(kāi)啟的教學(xué)改革：每學(xué)期用兩個(gè)月左右完成語(yǔ)文課本教學(xué)，其余時(shí)間按照《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《幼學(xué)瓊林》、四書(shū)五經(jīng)、四大名著的順序，由淺入深系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生。
家長(zhǎng)提出疑問(wèn)：“大量時(shí)間學(xué)教材外內(nèi)容，如何保證考試成績(jī)？”“古文相對(duì)晦澀，會(huì)不會(huì)難度太大？”
直到發(fā)現(xiàn)孩子們的變化，家長(zhǎng)們才逐漸打消疑慮。泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)周英說(shuō)，通過(guò)誦讀，傳統(tǒng)文化潤(rùn)入孩子的心田，他們的認(rèn)知觀念、舉止言談出現(xiàn)了令人欣喜的變化。
某次早操時(shí)，一名男生身體不適吐了一地，低年級(jí)的黃卓言主動(dòng)拿起掃帚清理嘔吐物。老師問(wèn)他為何這么做，他說(shuō)：“‘大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善’，我要做一個(gè)善良的人�！�
“美育似乎看不見(jiàn)、摸不著，但卻‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’。有了美的滋養(yǎng)，孩子們一輩子生活都會(huì)有陽(yáng)光。”馬凡美說(shuō)。
讓更多孩子描繪大山里的“童畫(huà)”
從湘西南的雙牌縣城出發(fā)，走“36彎盤(pán)山路”翻過(guò)山，通過(guò)“72拐下坡路”到何家洞鎮(zhèn)，沿著一井江再走16公里，才終于到了山坳坳里的蔡里口村小學(xué)。
對(duì)這所位于兩省三縣四鄉(xiāng)交界處的偏遠(yuǎn)小學(xué)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)的美術(shù)課原本只是一個(gè)“傳說(shuō)”�！皩W(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職美術(shù)老師，美術(shù)課都是由別的科目老師兼任。因?yàn)槊佬g(shù)材料缺乏，老師上課就是指著某幅畫(huà)讓學(xué)生自己‘依葫蘆畫(huà)瓢’，或者教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)�！辈汤锟诖逍W(xué)校長(zhǎng)李松福回憶。
改變?cè)?017年的暑假到來(lái)：湖南第一師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的大學(xué)生志愿者來(lái)到這里開(kāi)展美育夏令營(yíng)，大山里的孩子們第一次接觸到了版畫(huà)、油墨、扎染、超輕黏土、丙烯畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水彩……
孩子們?cè)谥驹刚咭龑?dǎo)下，到村莊、田野、小溪去采風(fēng)。即便一片樹(shù)葉、一個(gè)石子、一朵花，都能變成孩子筆下的“精靈”。
擅長(zhǎng)繪畫(huà)心理分析與治療的志愿者張莎莎注意到，學(xué)校里90%都是留守兒童，長(zhǎng)期親情缺失，他們普遍自閉、自卑。剛開(kāi)始，他們提筆特別拘謹(jǐn)，甚至需要老師握著他們的手來(lái)畫(huà)畫(huà)。在志愿者的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，孩子們的作品變得線(xiàn)條自信、畫(huà)幅豐滿(mǎn)，色彩運(yùn)用越來(lái)越豐富，創(chuàng)作也更加自由。
如今的蔡里口村小學(xué)儼然成了一個(gè)“美術(shù)館”——校園的墻角、樹(shù)木上到處可見(jiàn)孩子們充滿(mǎn)童真的畫(huà)作。
現(xiàn)在，湖南第一師范學(xué)院的美育夏令營(yíng)已推廣到全省9所偏遠(yuǎn)的民族小學(xué)，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子得以感受到藝術(shù)的魅力。
“我們希望能推動(dòng)鄉(xiāng)村美育的普及，讓更多孩子來(lái)描繪屬于大山的‘童畫(huà)’�！泵佬g(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師谷熾輝說(shuō)。
讓“美”更多源自生活
“做細(xì)細(xì)依媽稠稠提起（小時(shí)候媽媽經(jīng)常說(shuō)），鄰里和睦啊好做事，囝囝你著記得這道理……”
這首《金厝邊，銀鄉(xiāng)里》出自福建師大附中校本課程《福州“蝦味”——鄉(xiāng)土音樂(lè)》。
“美育課程是否成功，關(guān)鍵在于能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情�！偷厝〔摹脑赝钅茏寣W(xué)生產(chǎn)生共鳴。”福建師大附中藝術(shù)教研組組長(zhǎng)林群說(shuō)。
方言進(jìn)課堂的方式，讓學(xué)生感受到了福州歌曲依字行腔的特色，在傳唱鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情時(shí)學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。
在蔡里口村小學(xué)，志愿者因地制宜開(kāi)發(fā)特色美術(shù)課。
“美術(shù)并不是奢侈的藝術(shù)，而是源自生活。團(tuán)隊(duì)根據(jù)雙牌縣漫山遍野的楠竹資源，開(kāi)發(fā)了一系列就地取材的課程。”美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書(shū)記范迎春說(shuō)。
源于孩子畫(huà)作原稿素材的“竹壁畫(huà)”、柳葉沾染墨水拓印在紙上組成女書(shū)文字作品、用竹筒制成的民俗樂(lè)器“漁鼓”……
“通過(guò)這些作品，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的資源、文化越來(lái)越自信�！崩钏筛Ｕf(shuō)。
讓每一次“美”的成長(zhǎng)都是因?yàn)槟?/STRONG>
今年7月，年僅28歲的廈門(mén)六中阿卡貝拉合唱團(tuán)指揮高至凡突發(fā)重疾英年早逝，引發(fā)社會(huì)的深切關(guān)注和惋惜。為表彰他在音樂(lè)教育上的貢獻(xiàn)，教育部追授高至凡為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
廈門(mén)六中副校長(zhǎng)戴鷺堅(jiān)說(shuō)，六中合唱團(tuán)的成功，一個(gè)重要原因是高至凡等老師的大膽創(chuàng)新：新奇好玩的阿卡貝拉加上一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品，經(jīng)由青春少年的純真聲音演繹，傳遞出溫暖的正能量。
今年教師節(jié)，廈門(mén)六中合唱團(tuán)推出新歌《因?yàn)槟恪帆I(xiàn)給高至凡和普天下的老師，再成刷屏之作。
“因?yàn)槟�，我們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)早春的鳥(niǎo)鳴；因?yàn)槟�，我們明白了如何捕捉盛夏的蟲(chóng)吟；因?yàn)槟�，我們領(lǐng)悟了晚秋和深冬的寂靜；每一次成長(zhǎng)，都是因?yàn)槟恪?/P>
越來(lái)越多的老師為孩子們“美”的成長(zhǎng)傾注心血。
蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校油畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的初中生油畫(huà)寫(xiě)生社團(tuán)。2011年，美術(shù)教師徐宏澤來(lái)到蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，每周帶著孩子們畫(huà)半天油畫(huà)，分文不收。他還帶孩子們到俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院、莫斯科郊外的鄉(xiāng)村，在頂級(jí)美術(shù)館、博物館對(duì)著原作研究臨�。粐�(guó)內(nèi)的足跡更是遍布江西婺源、青島嶗山、廣西桂林……在他的引導(dǎo)下，約30%的往屆油畫(huà)社成員選擇美術(shù)作為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向。
教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰介紹，在美育師資隊(duì)伍建設(shè)方面，全國(guó)義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)由2008年的43.41萬(wàn)人增加到2018年的71. 7萬(wàn)人。
在中央高度重視下，近年來(lái)全國(guó)學(xué)校美育在政策體系、育人導(dǎo)向、教育教學(xué)、資源保障、推進(jìn)機(jī)制、品牌項(xiàng)目等方面都取得了突破性進(jìn)展。
“希望全社會(huì)支持美育，讓更多的高至凡脫穎而出，讓美育遍地開(kāi)花，弘揚(yáng)中華美育精神�！贝鼹槇�(jiān)說(shuō)。
�。▓�(zhí)筆記者：鄒聲文、陳弘毅；參與采寫(xiě)：劉巍巍、謝櫻、吳曉穎、胡浩）
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
 掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè) |
