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時(shí)政要聞
甲骨文,承載著悠久的歷史、古老的文化,但人們能識(shí)別出來(lái)的并不多。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位河南安陽(yáng)的大三學(xué)生孫夢(mèng)圓,她通過(guò)自己的方式,把甲骨文玩出了新意,讓這一古老文字重新煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
這些妙趣橫生的題目都來(lái)自這本“甲骨文科普書”——《原來(lái)甲骨文這么有趣》,在這本書中,不僅有現(xiàn)代漢字與甲骨文的對(duì)比,還有相關(guān)的古詩(shī)、趣味練習(xí)小游戲等。它的創(chuàng)作者是一位大三的學(xué)生。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:我叫孫夢(mèng)圓,今年22歲,是來(lái)自安陽(yáng)師范視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生。
安陽(yáng)殷墟,是甲骨文相關(guān)文物的主要出土地,進(jìn)入大學(xué)校園后,孫夢(mèng)圓在老師引導(dǎo)下,開(kāi)始關(guān)注甲骨文。隨著了解的逐漸深入,她發(fā)現(xiàn)甲骨文也可以非常生動(dòng)有趣,這些看似簡(jiǎn)單的符號(hào)背后,蘊(yùn)含了豐富的故事和古人聰明的智慧。
孫夢(mèng)圓坦言,來(lái)安陽(yáng)上學(xué)前,自己并不了解甲骨文,身邊很多朋友對(duì)甲骨文的認(rèn)知也極為淺顯,這也讓她萌發(fā)了一個(gè)大膽的想法——編撰一本科普書,讓更多的人喜歡上甲骨文。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:很多給小孩子看的甲骨文,都是長(zhǎng)篇大論的概述論。就比如說(shuō)識(shí)字卡片,放了甲骨文的字,還有解釋,我覺(jué)得對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),是有一些單調(diào)的,我想加入一些游戲的元素,讓小孩子喜歡上甲骨文,在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。
在這本書的創(chuàng)作過(guò)程中,孫夢(mèng)圓大膽構(gòu)思,精心打磨,查閱了大量與甲骨文相關(guān)的資料,并嘗試將益智游戲與甲骨文知識(shí)相結(jié)合,在書中加入了許多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),如“甲骨文猜猜看、甲骨文游戲”等,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,加深對(duì)甲骨文的理解和認(rèn)識(shí)。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:把游戲做得太難了,那大家猜不出來(lái),也會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思,太簡(jiǎn)單了,一下答出來(lái),這書也是非?菰餆o(wú)味。也是查了很多教科書,最后去得到了這個(gè)平衡點(diǎn),然后做出來(lái)了這種小游戲,來(lái)適合孩子們閱讀。
不僅要有趣,審美也必須提升。在書本創(chuàng)作的過(guò)程中,孫夢(mèng)圓不僅經(jīng)常泡在博物館尋找靈感,還和老師一起反復(fù)打磨斟酌,利用自己專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)制作插圖,一幅幅生動(dòng)活潑、形象逼真的甲骨文十二生肖作品,應(yīng)運(yùn)而生。
孫夢(mèng)圓的同學(xué) 黃夢(mèng)月:有很多時(shí)候她都是學(xué)到了很晚,大概11點(diǎn)、12點(diǎn)或者1點(diǎn)都有的這種情況,我感覺(jué)她真的特別認(rèn)真,在學(xué)習(xí)方面力求把作品做到最好,更好。
目前,這本科普書仍處于創(chuàng)作階段。孫夢(mèng)圓說(shuō),對(duì)于甲骨文的學(xué)習(xí)和研究,她會(huì)堅(jiān)持下去。她希望用手繪給甲骨文插上傳播的翅膀,通過(guò)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合,讓更多人看到甲骨文字的魅力。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:未來(lái)我還想做甲骨文小動(dòng)畫,甲骨文只有走出博物館,走向大眾,走向普及,才能煥發(fā)出它的新生命。
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甲骨文,承載著悠久的歷史、古老的文化,但人們能識(shí)別出來(lái)的并不多。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位河南安陽(yáng)的大三學(xué)生孫夢(mèng)圓,她通過(guò)自己的方式,把甲骨文玩出了新意,讓這一古老文字重新煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
這些妙趣橫生的題目都來(lái)自這本“甲骨文科普書”——《原來(lái)甲骨文這么有趣》,在這本書中,不僅有現(xiàn)代漢字與甲骨文的對(duì)比,還有相關(guān)的古詩(shī)、趣味練習(xí)小游戲等。它的創(chuàng)作者是一位大三的學(xué)生。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:我叫孫夢(mèng)圓,今年22歲,是來(lái)自安陽(yáng)師范視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生。
安陽(yáng)殷墟,是甲骨文相關(guān)文物的主要出土地,進(jìn)入大學(xué)校園后,孫夢(mèng)圓在老師引導(dǎo)下,開(kāi)始關(guān)注甲骨文。隨著了解的逐漸深入,她發(fā)現(xiàn)甲骨文也可以非常生動(dòng)有趣,這些看似簡(jiǎn)單的符號(hào)背后,蘊(yùn)含了豐富的故事和古人聰明的智慧。
孫夢(mèng)圓坦言,來(lái)安陽(yáng)上學(xué)前,自己并不了解甲骨文,身邊很多朋友對(duì)甲骨文的認(rèn)知也極為淺顯,這也讓她萌發(fā)了一個(gè)大膽的想法——編撰一本科普書,讓更多的人喜歡上甲骨文。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:很多給小孩子看的甲骨文,都是長(zhǎng)篇大論的概述論。就比如說(shuō)識(shí)字卡片,放了甲骨文的字,還有解釋,我覺(jué)得對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),是有一些單調(diào)的,我想加入一些游戲的元素,讓小孩子喜歡上甲骨文,在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。
在這本書的創(chuàng)作過(guò)程中,孫夢(mèng)圓大膽構(gòu)思,精心打磨,查閱了大量與甲骨文相關(guān)的資料,并嘗試將益智游戲與甲骨文知識(shí)相結(jié)合,在書中加入了許多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié),如“甲骨文猜猜看、甲骨文游戲”等,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中,加深對(duì)甲骨文的理解和認(rèn)識(shí)。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:把游戲做得太難了,那大家猜不出來(lái),也會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思,太簡(jiǎn)單了,一下答出來(lái),這書也是非?菰餆o(wú)味。也是查了很多教科書,最后去得到了這個(gè)平衡點(diǎn),然后做出來(lái)了這種小游戲,來(lái)適合孩子們閱讀。
不僅要有趣,審美也必須提升。在書本創(chuàng)作的過(guò)程中,孫夢(mèng)圓不僅經(jīng)常泡在博物館尋找靈感,還和老師一起反復(fù)打磨斟酌,利用自己專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)制作插圖,一幅幅生動(dòng)活潑、形象逼真的甲骨文十二生肖作品,應(yīng)運(yùn)而生。
孫夢(mèng)圓的同學(xué) 黃夢(mèng)月:有很多時(shí)候她都是學(xué)到了很晚,大概11點(diǎn)、12點(diǎn)或者1點(diǎn)都有的這種情況,我感覺(jué)她真的特別認(rèn)真,在學(xué)習(xí)方面力求把作品做到最好,更好。
目前,這本科普書仍處于創(chuàng)作階段。孫夢(mèng)圓說(shuō),對(duì)于甲骨文的學(xué)習(xí)和研究,她會(huì)堅(jiān)持下去。她希望用手繪給甲骨文插上傳播的翅膀,通過(guò)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合,讓更多人看到甲骨文字的魅力。
安陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院大三學(xué)生 孫夢(mèng)圓:未來(lái)我還想做甲骨文小動(dòng)畫,甲骨文只有走出博物館,走向大眾,走向普及,才能煥發(fā)出它的新生命。
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