北京市教委副主任王攀：夯實教育強國基點 推動首都基礎教育高質(zhì)量發(fā)展
更新時間：2024-1-22 17:15:30 來源：新華社
教育頻道
21日，以“匯聚強大動能 建設教育強國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦，來自教育部、各地教育廳局以及各地中小學的相關負責同志圍繞基礎教育高質(zhì)量發(fā)展展開深入探討。在基礎教育分論壇主題演講環(huán)節(jié)，北京市教育委員會副主任王攀以《夯實教育強國基點 推動首都基礎教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，分享了在加快教育強國進程中，首都基礎教育建設的思考和做法。
基礎教育階段各個學段特點不同，具體到每一所學校，更是涉及多個方面和維度。王攀表示，要把握高質(zhì)量發(fā)展生命線，需要讓基礎教育階段每個要素都實現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展，這樣才能更好地回答“強國建設,教育何為”的時代命題�！笆锥冀逃到y(tǒng)正在通過圍繞教學、科研、教師隊伍建設、教育評價等方面的不斷改革創(chuàng)新，朝著辦好人民滿意的教育，提供優(yōu)質(zhì)教育努力，更好滿足人民群眾‘上好學’期盼。”
今年7月，北京市聚焦基礎教育改革真問題，啟動中小幼教師暑期全員實訓，兩個月內(nèi)，北京市所有中小學、幼兒園干部教師圍繞新課程改革、教學設計、作業(yè)設計、考試命題、課后三點半服務、綜合實踐、體育美育等基礎教育領域的真問題，完成暑期“充電”，提高教書育人基本功。9月26日，北京市教委召開新聞發(fā)布會，發(fā)布并解讀《關于深入推進高中階段學�？荚囌猩母锏膶嵤┮庖姟�。本次改革繼續(xù)落實教育部關于初中學業(yè)水平考試“全科開考，全考全用”的要求，依據(jù)不同學科特點，將初中學業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類。
“從‘全員實訓’到‘全員實干’，再到北京中考改革，‘評價月’……這些都是以高質(zhì)量發(fā)展為主線進行的教學評一體化綜合改革。”王攀表示，按照高質(zhì)量發(fā)展需求，首都教育繪制了改革“時間軸”，學校的課堂也悄然發(fā)生了很多變化�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，譬如地理學科，老師們會帶著孩子們走進房山、門頭溝，在真實的地貌環(huán)境中去授課；歷史課老師帶領孩子進入圖書館，開展深刻討論；校園里的柿子熟了，成為了五門課程教學中生動的教材……老師們在真實場景中引導孩子們建構知識和運用知識，這就實現(xiàn)了我們用評價指揮棒，撬動教育高質(zhì)量發(fā)展的目的，讓課堂發(fā)生了實質(zhì)的變化�！�
首都基礎教育綜合改革中的另外一項重要舉措，就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。王攀介紹說，“北京已成立青少年創(chuàng)新學院并命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。”未來，北京將按照大構架建設、小切口試點的原則，推動建立市區(qū)校三級有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體、新賽道。
在演講中，王攀還介紹了北京圍繞數(shù)字教育出臺的一系列舉措。近年來，北京深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和北京市智慧城市發(fā)展行動綱要，經(jīng)過不斷探索與實踐，教育數(shù)字化在促進教育教學模式變革、提升育人質(zhì)量、提高治理水平等方面取得了較大進展�！拔覀兝眯畔⒒绲赜�、跨時空、跨學科為整個教育系統(tǒng)、孩子們個性化學習、終身學習、自主探究學習進一步賦能�！�
《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》明確，北京將建立以業(yè)務需求為導向，以技術賦能為支撐的數(shù)字化發(fā)展機制。夯實統(tǒng)一的基礎底座、打造統(tǒng)一的教育應用場景、構建統(tǒng)一的教育數(shù)字通達空間、提升統(tǒng)一的教育數(shù)字保障能力，實現(xiàn)從技術驅(qū)動向教育自身變革驅(qū)動的方式轉(zhuǎn)變。已經(jīng)啟動的試點包括：房山區(qū)實驗中學運用大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)教、學、測、評全流程數(shù)字化；海淀區(qū)第二實驗小學將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程，建立“智能知識、智能能力、智能思維、智能應用、智能態(tài)度”五位一體的學生科學素養(yǎng)評價模型；北京市第二十中學、首師大附屬育新學校等學校開展基于人工智能技術的課堂行為分析，逐步構建基于人工智能的未來課堂……王攀介紹，2025年，北京教育信息化將實現(xiàn)“七個全面”的發(fā)展目標，即教育新型基礎設施全面建成、教育大數(shù)據(jù)應用全面深化、智能化教育管理服務全面普及、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升、信息技術與教育教學全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡安全保障能力全面增強。2025年，北京市數(shù)字教育推動人才培養(yǎng)模式改革的作用將更加凸顯，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教學場景將廣泛普及，有效促進教育優(yōu)質(zhì)均衡和學生全面發(fā)展。
王攀表示，“未來我們將沿著教育高質(zhì)量發(fā)展的這條路繼續(xù)前進，期待各位領導和專家繼續(xù)給予首都教育一如既往的支持和幫助�！�
新華網(wǎng)北京12月22日電
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
21日，以“匯聚強大動能 建設教育強國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦，來自教育部、各地教育廳局以及各地中小學的相關負責同志圍繞基礎教育高質(zhì)量發(fā)展展開深入探討。在基礎教育分論壇主題演講環(huán)節(jié)，北京市教育委員會副主任王攀以《夯實教育強國基點 推動首都基礎教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，分享了在加快教育強國進程中，首都基礎教育建設的思考和做法。
基礎教育階段各個學段特點不同，具體到每一所學校，更是涉及多個方面和維度。王攀表示，要把握高質(zhì)量發(fā)展生命線，需要讓基礎教育階段每個要素都實現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展，這樣才能更好地回答“強國建設,教育何為”的時代命題�！笆锥冀逃到y(tǒng)正在通過圍繞教學、科研、教師隊伍建設、教育評價等方面的不斷改革創(chuàng)新，朝著辦好人民滿意的教育，提供優(yōu)質(zhì)教育努力，更好滿足人民群眾‘上好學’期盼�！�
今年7月，北京市聚焦基礎教育改革真問題，啟動中小幼教師暑期全員實訓，兩個月內(nèi)，北京市所有中小學、幼兒園干部教師圍繞新課程改革、教學設計、作業(yè)設計、考試命題、課后三點半服務、綜合實踐、體育美育等基礎教育領域的真問題，完成暑期“充電”，提高教書育人基本功。9月26日，北京市教委召開新聞發(fā)布會，發(fā)布并解讀《關于深入推進高中階段學�？荚囌猩母锏膶嵤┮庖姟�。本次改革繼續(xù)落實教育部關于初中學業(yè)水平考試“全科開考，全考全用”的要求，依據(jù)不同學科特點，將初中學業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類。
“從‘全員實訓’到‘全員實干’，再到北京中考改革，‘評價月’……這些都是以高質(zhì)量發(fā)展為主線進行的教學評一體化綜合改革�！蓖跖时硎荆凑崭哔|(zhì)量發(fā)展需求，首都教育繪制了改革“時間軸”，學校的課堂也悄然發(fā)生了很多變化�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，譬如地理學科，老師們會帶著孩子們走進房山、門頭溝，在真實的地貌環(huán)境中去授課；歷史課老師帶領孩子進入圖書館，開展深刻討論；校園里的柿子熟了，成為了五門課程教學中生動的教材……老師們在真實場景中引導孩子們建構知識和運用知識，這就實現(xiàn)了我們用評價指揮棒，撬動教育高質(zhì)量發(fā)展的目的，讓課堂發(fā)生了實質(zhì)的變化。”
首都基礎教育綜合改革中的另外一項重要舉措，就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。王攀介紹說，“北京已成立青少年創(chuàng)新學院并命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。”未來，北京將按照大構架建設、小切口試點的原則，推動建立市區(qū)校三級有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體、新賽道。
在演講中，王攀還介紹了北京圍繞數(shù)字教育出臺的一系列舉措。近年來，北京深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和北京市智慧城市發(fā)展行動綱要，經(jīng)過不斷探索與實踐，教育數(shù)字化在促進教育教學模式變革、提升育人質(zhì)量、提高治理水平等方面取得了較大進展�！拔覀兝眯畔⒒�，跨地域、跨時空、跨學科為整個教育系統(tǒng)、孩子們個性化學習、終身學習、自主探究學習進一步賦能。”
《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》明確，北京將建立以業(yè)務需求為導向，以技術賦能為支撐的數(shù)字化發(fā)展機制。夯實統(tǒng)一的基礎底座、打造統(tǒng)一的教育應用場景、構建統(tǒng)一的教育數(shù)字通達空間、提升統(tǒng)一的教育數(shù)字保障能力，實現(xiàn)從技術驅(qū)動向教育自身變革驅(qū)動的方式轉(zhuǎn)變。已經(jīng)啟動的試點包括：房山區(qū)實驗中學運用大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)教、學、測、評全流程數(shù)字化；海淀區(qū)第二實驗小學將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程，建立“智能知識、智能能力、智能思維、智能應用、智能態(tài)度”五位一體的學生科學素養(yǎng)評價模型；北京市第二十中學、首師大附屬育新學校等學校開展基于人工智能技術的課堂行為分析，逐步構建基于人工智能的未來課堂……王攀介紹，2025年，北京教育信息化將實現(xiàn)“七個全面”的發(fā)展目標，即教育新型基礎設施全面建成、教育大數(shù)據(jù)應用全面深化、智能化教育管理服務全面普及、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升、信息技術與教育教學全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡安全保障能力全面增強。2025年，北京市數(shù)字教育推動人才培養(yǎng)模式改革的作用將更加凸顯，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教學場景將廣泛普及，有效促進教育優(yōu)質(zhì)均衡和學生全面發(fā)展。
王攀表示，“未來我們將沿著教育高質(zhì)量發(fā)展的這條路繼續(xù)前進，期待各位領導和專家繼續(xù)給予首都教育一如既往的支持和幫助�！�
新華網(wǎng)北京12月22日電
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
