“詩詞的女兒”葉嘉瑩：學(xué)生如何學(xué)習(xí)古詩詞
更新時(shí)間：2024/11/27 10:11:28 來源：焦作日?qǐng)?bào)
教育頻道
11月24日，古典文學(xué)研究學(xué)者、南開大學(xué)講席教授葉嘉瑩逝世，享年100歲。葉嘉瑩以中國古典詩詞研究為終身事業(yè)，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)中華詩詞教育傳統(tǒng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在數(shù)十年教學(xué)生涯中培養(yǎng)了大批中國古典文學(xué)研究人才，為中國古典文學(xué)的研究、傳承和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
自己如何與古詩詞結(jié)緣？對(duì)于青少年學(xué)習(xí)古典文學(xué)，又有哪些好的方法？葉嘉瑩曾在公開采訪中講述了自己的看法。
葉嘉瑩，1924年出生于北京，號(hào)迦陵，古典文學(xué)研究專家、教育家、詩人，南開大學(xué)中華詩教與古典文化研究所所長，中央文史研究館資深館員。
主要從事古典詩詞教學(xué)、研究和推廣工作，出版有《杜甫秋興八首集說》《王國維及其文學(xué)批評(píng)》《迦陵論詞叢稿》《迦陵論詩叢稿》等著作數(shù)十種。曾獲中華詩詞終身成就獎(jiǎng)、感動(dòng)中國2020年度人物等榮譽(yù)，被譽(yù)為“中國詩詞的女兒”。
與詩詞結(jié)緣 似懂非懂先背誦
談起自己與詩詞如何結(jié)緣，葉嘉瑩曾說過，她從很小還不大認(rèn)字、不大懂事時(shí)就已經(jīng)開始背詩了。到正式上課時(shí)，認(rèn)字漸漸多了起來，就開始背唐詩，唐詩不在正課中，正課是“四書”�！爸皇俏沂窒矚g背詩。在我家里不僅伯父、父親喜歡讀詩，伯母、母親也都讀詩。但是女人讀詩不像男人那樣大聲誦讀，而是低聲吟哦。”她說。
真正第一次拿著《唐詩三百首》當(dāng)課本教葉嘉瑩的是伯母。伯母受過良好的教育，她是按著《唐詩三百首》編選的順序來教的，其實(shí)她也不教什么，就是讓葉嘉瑩背�！短圃娙偈住肥前大w裁編的，五言古詩，五言古體樂府，七言古詩，七言古體樂府，五言律詩，七言律詩，五言絕句，五言樂府絕句，七言絕句，七言樂府絕句。那時(shí)伯母并沒有給葉嘉瑩講這些詩歌的體式，就是從第一首開始念。
不論是伯母教唐詩，還是姨母教“四書”，都不詳細(xì)講，都是讓葉嘉瑩背誦�！拔矣X得，中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是很有道理的。小孩子實(shí)際上不需要多講，應(yīng)該利用他們記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢，讓他們多記憶、多背誦�！彼f。
背這些有什么用處呢？葉嘉瑩認(rèn)為，小時(shí)候，雖然似懂非懂只是背誦，可是她覺得這種背誦的古典教學(xué)方式是有用處的。小孩子是記憶力強(qiáng)而理解力弱的時(shí)候，此時(shí)，即使不能理解，只要先背下來，等到將來理解力提高以后，這些早年記憶的內(nèi)容就會(huì)被調(diào)動(dòng)出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源。
品讀詩詞 意境內(nèi)涵會(huì)不斷升華
談起對(duì)詩詞的理解，葉嘉瑩曾說，真正好的詩詞作品，讓人從表面的第一層意思還可以聯(lián)想到很多層的意思。好的作品，它有很豐富的內(nèi)涵，你把它背下來，很奇妙的事情就發(fā)生了，它隨著年齡的慢慢增長以及對(duì)人生體驗(yàn)的逐漸豐富，每個(gè)階段都會(huì)有更深入的體會(huì)。
葉嘉瑩說，開始背張九齡的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)”時(shí)并不喜歡，這首詩押的是入聲韻，念起來也不好聽，詩中講的“草木有本心，何求美人折”的人生道理，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小也不懂。而像“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，是能體會(huì)的；像李商隱的“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，學(xué)起來也覺得不錯(cuò)，念起來也很好聽，就背下來，并沒有什么深的理解，后來一直也沒理會(huì)。
“1953年我開始教書時(shí)，課本里選了一篇《資治通鑒》里的文章《淝水之戰(zhàn)》，里面寫到前秦與東晉交戰(zhàn)，東晉勝利了，獲得了一輛苻堅(jiān)的云母車，想必是車上有云母的裝飾。下課后我搭乘公共汽車回家，在等車時(shí)，想到剛剛講的云母車，忽然間李商隱的嫦娥詩從腦子里跑出來了。這時(shí)距離小時(shí)念這首詩已經(jīng)好幾十年，當(dāng)年紀(jì)小時(shí)，我只是從表面知道嫦娥的故事和屏風(fēng)、燭影這些具體的物象，可這時(shí)我對(duì)這首詩就忽然有了另一種體會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)過了患難，真正懂得了李商隱這種孤獨(dú)、寂寞、悲哀的感覺�！比~嘉瑩說。
因此，葉嘉瑩對(duì)于孩子如何學(xué)習(xí)品讀古詩詞，是這樣理解的:“詩里這些豐富的內(nèi)涵，孩子是無法理解的，就是要把小孩記憶力強(qiáng)的時(shí)期利用上，讓他背誦下來，只要他記住了，隨著年齡的增長，隨時(shí)都會(huì)有所體會(huì)，隨時(shí)都會(huì)有所升華。”
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自己如何與古詩詞結(jié)緣？對(duì)于青少年學(xué)習(xí)古典文學(xué)，又有哪些好的方法？葉嘉瑩曾在公開采訪中講述了自己的看法。
葉嘉瑩，1924年出生于北京，號(hào)迦陵，古典文學(xué)研究專家、教育家、詩人，南開大學(xué)中華詩教與古典文化研究所所長，中央文史研究館資深館員。
主要從事古典詩詞教學(xué)、研究和推廣工作，出版有《杜甫秋興八首集說》《王國維及其文學(xué)批評(píng)》《迦陵論詞叢稿》《迦陵論詩叢稿》等著作數(shù)十種。曾獲中華詩詞終身成就獎(jiǎng)、感動(dòng)中國2020年度人物等榮譽(yù)，被譽(yù)為“中國詩詞的女兒”。
與詩詞結(jié)緣 似懂非懂先背誦
談起自己與詩詞如何結(jié)緣，葉嘉瑩曾說過，她從很小還不大認(rèn)字、不大懂事時(shí)就已經(jīng)開始背詩了。到正式上課時(shí)，認(rèn)字漸漸多了起來，就開始背唐詩，唐詩不在正課中，正課是“四書”�！爸皇俏沂窒矚g背詩。在我家里不僅伯父、父親喜歡讀詩，伯母、母親也都讀詩。但是女人讀詩不像男人那樣大聲誦讀，而是低聲吟哦�！彼f。
真正第一次拿著《唐詩三百首》當(dāng)課本教葉嘉瑩的是伯母。伯母受過良好的教育，她是按著《唐詩三百首》編選的順序來教的，其實(shí)她也不教什么，就是讓葉嘉瑩背�！短圃娙偈住肥前大w裁編的，五言古詩，五言古體樂府，七言古詩，七言古體樂府，五言律詩，七言律詩，五言絕句，五言樂府絕句，七言絕句，七言樂府絕句。那時(shí)伯母并沒有給葉嘉瑩講這些詩歌的體式，就是從第一首開始念。
不論是伯母教唐詩，還是姨母教“四書”，都不詳細(xì)講，都是讓葉嘉瑩背誦�！拔矣X得，中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是很有道理的。小孩子實(shí)際上不需要多講，應(yīng)該利用他們記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢，讓他們多記憶、多背誦�！彼f。
背這些有什么用處呢？葉嘉瑩認(rèn)為，小時(shí)候，雖然似懂非懂只是背誦，可是她覺得這種背誦的古典教學(xué)方式是有用處的。小孩子是記憶力強(qiáng)而理解力弱的時(shí)候，此時(shí)，即使不能理解，只要先背下來，等到將來理解力提高以后，這些早年記憶的內(nèi)容就會(huì)被調(diào)動(dòng)出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源。
品讀詩詞 意境內(nèi)涵會(huì)不斷升華
談起對(duì)詩詞的理解，葉嘉瑩曾說，真正好的詩詞作品，讓人從表面的第一層意思還可以聯(lián)想到很多層的意思。好的作品，它有很豐富的內(nèi)涵，你把它背下來，很奇妙的事情就發(fā)生了，它隨著年齡的慢慢增長以及對(duì)人生體驗(yàn)的逐漸豐富，每個(gè)階段都會(huì)有更深入的體會(huì)。
葉嘉瑩說，開始背張九齡的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)”時(shí)并不喜歡，這首詩押的是入聲韻，念起來也不好聽，詩中講的“草木有本心，何求美人折”的人生道理，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小也不懂。而像“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，是能體會(huì)的；像李商隱的“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，學(xué)起來也覺得不錯(cuò)，念起來也很好聽，就背下來，并沒有什么深的理解，后來一直也沒理會(huì)。
“1953年我開始教書時(shí)，課本里選了一篇《資治通鑒》里的文章《淝水之戰(zhàn)》，里面寫到前秦與東晉交戰(zhàn)，東晉勝利了，獲得了一輛苻堅(jiān)的云母車，想必是車上有云母的裝飾。下課后我搭乘公共汽車回家，在等車時(shí)，想到剛剛講的云母車，忽然間李商隱的嫦娥詩從腦子里跑出來了。這時(shí)距離小時(shí)念這首詩已經(jīng)好幾十年，當(dāng)年紀(jì)小時(shí)，我只是從表面知道嫦娥的故事和屏風(fēng)、燭影這些具體的物象，可這時(shí)我對(duì)這首詩就忽然有了另一種體會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)過了患難，真正懂得了李商隱這種孤獨(dú)、寂寞、悲哀的感覺�！比~嘉瑩說。
因此，葉嘉瑩對(duì)于孩子如何學(xué)習(xí)品讀古詩詞，是這樣理解的:“詩里這些豐富的內(nèi)涵，孩子是無法理解的，就是要把小孩記憶力強(qiáng)的時(shí)期利用上，讓他背誦下來，只要他記住了，隨著年齡的增長，隨時(shí)都會(huì)有所體會(huì)，隨時(shí)都會(huì)有所升華�！�
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